本来打算信息体系一周连更完的，但是写到这一篇的时候，发现有些问题我还没有想清楚，于是难产了两天。感谢菲飞与Yummy这两天陪我梳理思路，让这篇推文最终得以生产出来。
本文干货满满，信息量很大，请各位读者找个完整的时间认真阅读~
1、中期小结：信息体系的写作逻辑
2、学习层次金字塔
3、学习层次的升级问题与升级方法
4、学习要学到什么程度才合格？
5、可应用的信息整理：思维框架弹药库
01.信息体系的写作逻辑
前两天和朋友聊本系列推文，然后发现我写的还不够清楚，会有朋友还不理解我的信息体系写作逻辑是怎样的，所以这部分，我再详细的解释一下信息体系的写作逻辑
一个完整的学习和应用的过程，我认为是这样的：
1、信息摄入
2、文件整理
3、信息消化
4、工具整理
5、工具应用
加入类比和例子之后，是这样的：
①信息摄入——买钢材
信息摄入作用：为了解决一个修理问题，要造个扳手，先去买钢材，提供生产原料
比如：你想要解决某个问题，你就需要去查资料，买书，收集更多信息
②文件整理——存放钢材
文件整理作用：钢材买回来后，先在库房放着，之后再处理，而不能随便摆放。为下一步信息消化——钢材处理提供便利。
比如：你想要做个主题阅读，买回来一堆书，肯定要在桌面上放好，而不会厨房放几本、厕所放几本对吧？同样的，你的百度网盘上千G的学习资料，你要是想之后还能派上用场，那也要把网盘资源进行整理，有序存放，而不能全部混杂在一个文件夹，最后都不知道自己网盘里装了什么，对吧？
③信息消化——处理钢材
信息消化作用：打磨钢材，对无用的边角料进行切割，最后做成可以拿来用的扳手，获得可用的工具
比如：读1本页的书，先接触“边角料”，阅读读书中的原理、例子。最后读完了之后，就对“边角料”进行切割，把书中已经明白的原理、例子进行简化或删除。最终主要保留能直接指导行动的。
④工具整理——存放扳手
工具整理作用：把扳手放进工具箱，以便日后解决问题时可以随用随取
比如：你辛苦读完一本书，把页的内容总结成了5页的信息，终于做出了可用的“扳手”。但是你这个“扳手”文档是word存放的，没有云同步功能，当你出门在外要用到的时候，手机没有。又或者电脑上一个不小心，和其他文件一起误删了，那这“扳手”不就白做了？工具箱学习思维说了，一定要把打磨好的工具存放好，做到能随用随取。做不到，工具就白做了。
⑤工具应用——增加工具熟练度
工具应用：打磨好的工具也要拿出来用，从有工具到会用工具到熟练使用工具，以做到真正能用工具解决问题
比如：拥有工具≠能用工具解决问题，这是一定要强调的。就像是高中时大家都学过三角函数、等差等比数列、解析几何，公式其实就那几个，基本所有人都能记住。但是有的人只会写个公式，而有的人却能用公式把题完整的解出来。这就是对工具使用的熟练度的区别了。
同样都是锤子，有些人只能用出铁锤的效果，有些人只能做出玩具锤的效果。拥有工具不是重点，能熟练的使用工具才是重点。工具用的足够牛逼，做出挖掘机的效果也不是不行~
02.学习层次金字塔
根据我目前自己的学习经验，加上给几十位朋友的学习指导经验，我总结出了一个。虽然我觉得层次可以划分的更科学、更具体，不过那也是之后的事了。目前我们先用这个金字塔来解释大家学习时会遇到问题。
①记忆1层
表现：没认真学，看书囫囵吞枣，听课三心二意，学完过两天就忘
无法回答的问题：你能跟我讲讲这本书说了啥吗？
②记忆2层
表现：学完了，可以根据原文的目录、原话复述，但不能脱离全文去迁移拓展，用自己的话转述。
无法回答的问题：你可以不使用原文，用你自己的理解，来给我讲讲这个东西吗？
③理解1层
表现：对所学的部分内容可能有自己深刻的理解，但是对所学内容缺乏一个整体全面的认识，所学不成体系。对于如何应用，会有零散的想法，但是没有完整的思路。
无法回答的问题：你能告诉我，你学了这东西，有几个部分？（几节课/几个章节/几个子主题）每部分又包含哪些知识点？每部分之间的关联是什么吗？
④理解2层
表现：清楚所学内容知识结构和逻辑，有了清晰的大框架，知道去应用的思路是怎样的，但是缺乏更具体的细节信息，在应用时会有困难。
无法回答的问题：你能具体讲讲每一步该怎么做吗？要注意哪些细节点？
举例：知道办活动要写主持稿，要布置好场地，活动的流程和要准备的东西是知道的。但是主持稿的内容怎么写？分几个部分？每段怎么措辞？布置场地时的桌子椅子怎么摆放？一个桌子要多少个椅子？桌子之间间距要留出多少？被问到细节的东西就懵了。
⑤应用1层
表现：不但清楚做事的思路，还清楚各个环节的细节，能够执行落地。但由于信息量不足，掌握的方法论数量少，只会一种处理方法，对于方法论的使用边界不够清楚，有时会发生场景和使用方法错位的情况。
无法回答的问题：这个问题如果场景从AAA变成BBB，你觉得有什么不同呢？到BBB这种情况又该怎么处理呢？
举例：做过学校表彰大会的主持，被问到婚礼主持稿该怎么写？懵逼了。拿攻略女友的心理技巧，试图去攻略公司里的领导，错位了。
⑥应用2层
表现：能够将事情执行落地，并且摄入信息量足够多，对于一个问题，掌握了多种处理方式，并且清楚各个方法论的边界，什么场景该怎么做和不该怎么做，一清二楚
举例：知道主持的场景是多样的，对于不同的场景的写作思路差异点是清楚的，表彰大会会是一种写法，婚礼会是一种写法。面对上级会是一种表现，面对平级会是一种表现，对待女友又会是一种表现。
03.学习层次升级
所谓学习层次的升级，其实就是把你之前回答不了的问题，想办法回答出来。当然，想把回答不了的问题回答出来，也是要经过科学的方法和努力训练的，这里我们展开说说。
先回顾一下刚才说的，五个层次无法回答的问题，然后每个问题我会给大家提供1个解决思路。
①记忆1层
升级问题：你能跟我讲讲这本书说了啥吗？
解法：拆书
用软件去拆书，去做要点提炼，把所学内容的结构、逻辑、内容给梳理清楚。这部分如果做不到用自己的话总结概括，那先把原文有结构、简化过的copy过来也行
下图举例：我用软件做拆书《这个时代，没有终身职业，只有终身学习》的整理
②记忆2层
升级问题：你可以不使用原文，用你自己的理解，来给我讲讲这个东西吗？
解法：写心得笔记
学习时可以脱离原文，写心得笔记，把所学内容和自己过去所见所闻所亲历结合起来，就算自己联想到的和原文的关联性并不是很强也没关系。最主要是对所学内容，要有自己的理解。建立的联系。
③理解1层
升级问题：你能告诉我，你学了这东西，有几个部分？（几节课/几个章节/几个子主题）每部分又包含哪些知识点？每部分之间的关联是什么吗？
解法：做思维导图，对原文的框架和知识进行打乱重排。用自己的框架代替原来的框架。
下图举例：第一张是崔璀的书《深度影响》的目录，我将3/4章和9/10章按照我的理解归类为《如何影响他人》做了思维导图。（放大查看）
④理解2层
升级问题：你能具体讲讲每一步该怎么做吗？要注意哪些细节点？
解法：去研究案例，获取大量的细节
当能做到理解2层的水平时，你会发现：虽然你自己设计一些套路/玩法/作品比较困难，但你已经可以很容易的看出别人案例中的“门道”。理解2层时，要做的就是研究别人的案例，copy别人的玩法。
比如，我最近在学习设计，在研究用PPT去做。昨天我看到这张图，看到的是：灰蓝色横向底纹背景图、太阳+大海主图，黑色宋体加粗文案，左下角气泡对话框团，右下角引导文案，竖向线条，