“学无止境”是亘古不变的，学生从小学到大学，学生在学校需要持续不断地学习书本知识。也会随着年级的增长，学习的课程内容不断更新，难度也会随之加强。
小学时期的学生考试基本是语数外3门课程，到了初中还会增加像历史、化学、物理、地理等几项学科，这样的副科也会参加到考试中，成为考试成绩中的一部分。
中考和高考也是如此，不仅仅只有语数外主科学科的考试。会将几项副科也作为应试考试的一项成绩。毕竟还是要让学生全方面发展，不只是局限于基础的学习。
虽然现在高中已经取消了文理分班，学生可以自主选择擅长的科目，但是语数外3大主科依然是固定的，学生只能从其它6个学科中再选择进行搭配。
英语学习起来入不敷出，建议将英语降为副科，物理历史升级为主科既然3大这科是固定不变的，学生们硬着头皮也要进行学习了。其中语文和数学这两们学科是学生从小就开始接触到了，一般成绩都不会太差。但是英语这门学科可就不好说了。
再怎么说英语也是一门国外的语言，中国学生的基因中对此还是稍微有些排斥。很多小学生接触英语时还会编辑顺口溜，“我是中国人，不学外国语。外语不及格，说明我爱国。”
老师听后也是“火冒三丈”，课堂上老师们都是兢兢业业，把最主要的知识点和学习技巧讲给学生听。但是学生们成绩有时还是会让老师失望，为此双方都感觉到很头疼。
这段顺口溜学生也可能是发自肺腑说的，其实不是学生们不想取得好成绩，事实上学习起英语来真的不是简单容易的事情。很多家长为了学生的英语水平能够提升，也是做了不少付出。
家长们不惜花费重金让学生从小就在双语育儿园学习，希望能够奠定良好的基础。到了中小学也让学生进入有外教教学的学习学习。在“双减”政策来临之前，也是报了不少英语类型的补课班。
在众多学科中，补课班参加最多的就是英语班了。从26个英文字母到音标，再到语法、写作，在经济上都是很大的支出，时间也是花费最多的，但还是有些学生的成绩提不上来。
英语学习起来入不敷出，不少家长们还建议将英语降为副科，把物理历史升级为主科。这样也能缓解学生学习英语的巨大压力，多多了解中国文化和在生活中有用处的知识。
官方回复劝退了众人，学生要看清现实，学习的真正目的不是应试对于家长的这一提议，直接遭到官方的拒绝。也明确指出在当前的社会环境下，其它学科不具备英语主科地位的一些基本条件，同时学生们在英语上的学习，不止局限于表层含义。
官方回复劝退了众人，学生们也要看清现实，学习的真正目的不是应试。家长再次“反驳”也是没用的，英语的主科地位是不容动摇的，学生和家长还是要回归现实。
很多学生是为了学习而学习，并没有领悟学习英语的真正含义。学习中也不会做总结，不知道对于英语应该怎样去学习。知识上课认真听讲，下课完成作业，去练习考试相应的题目。
英语属实不是一门易上手的学科，很多高中生就连单词的发音都是不标准的。不妨看一下英语成绩优秀的学生是怎样学习的，这其实是一个循序渐进的过程，不能还没学会走路，就要跑。
存在即合理，每一门科目都有它的意义，偏科问题也要及时纠正事物的本质都没有错，存在即合理，每一门科目都有它的意义。很多学生会出现偏科问题，这也是最让家长和老师担心的问题，学生一旦出现偏科一定要及时纠正。
学生到了高中，学习的知识难度开始加强，偏科问题明显显现出来。要知道，虽然高考要考6门课程，但是每一分都会相差几千甚至几万人，甚至与理想还会失之交臂。
偏科的科目上升空间也是最大的，如果学生能够掌控学习规律，在这一门功课上下足功夫，提升成绩后会有一个不小的改变，也会是质的飞跃，甚至是一本院校和二本院校之间的跨度。
笔者寄语：在各个学科中，都有潜移默化的联系，学生在学校的过程中要掌握学学习的技巧，领悟其中的奥秘。也要根据自己对各学科的掌握程度规划合理的学习时间。
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